ETI “Roque Pinto”
Desarrollo de la Jornada
Durante el desarrollo de la charla se le solicitó a los estudiantes la elaboración de una matriz de accidentes potenciales, causas y medidas de prevención dentro del taller. Los resultados obtenidos revelan que la gran mayoría de la matrícula no logró completar la actividad de manera satisfactoria.
El análisis técnico de este comportamiento arroja las siguientes conclusiones:
- Ausencia de Marco de Referencia: El bajo desempeño es debido a la poca interacción previa con herramientas, equipos o con la dinámica propia del entorno de taller, los estudiantes carecen de la base sensorial necesaria para proyectar o imaginar escenarios de peligro.
- Brecha entre Teoría y Realidad: El hallazgo confirma que la instrucción teórica sobre seguridad industrial resulta estéril si no está vinculada a un contacto físico previo con la realidad del taller. La seguridad no se comprende como un concepto abstracto, sino como una respuesta ante la interacción con objetos y energías reales.
Registro Fotográfico
Requerimientos y Acuerdos Pedagógicos
Reconocimiento Físico
El estudiante debe realizar recorridos de inspección guiados para "reconocer" el peligro en el objeto (puntas de cautín, voltajes expuestos, herramientas de corte).
Contextualización del Aprendizaje
La enseñanza de las normas de seguridad debe ocurrir de forma simultánea al primer contacto con la herramienta, garantizando que el conocimiento técnico y la cultura de prevención se consoliden como una sola unidad de aprendizaje.